Praktische Durchführung einer Ausbildungssituation

Einstieg in die praktische Durchführung

Eine angemessene Vorstellung/Kontaktaufnahme findet statt, wenn folgende Kriterien berücksichtigt werden:
  • Ein der Situation angemessenes Erscheinungsbild
  • Blickkontakt
  • Freundliche Begrüßung und Vorstellung
  • Nehmen von Befangenheit (Small-Talk)
  • Eine positive Lernsituation schaffen
Der Einstieg in das Thema ist Interesse weckend/motivierend, wenn…
  • … er über ein persönliches Erlebnis, ein Fallbeispiel etc. erfolgt.
  • … die Vorteile der Beherrschung der Aufgabe hervorgehoben werden.
  • … der Nutzen für die Ausbildung z.B. in einem Lehrgespräch erarbeitet wird.
Die Vorkenntnisse der Lernenden werden ermittelt, indem gefragt wird nach
  • Vorkenntnissen,
  • praktischen Erfahrungen oder
  • sonstigen Berührungspunkten.
Die angestrebten Ausbildungsziele entsprechen den Vorgaben, wenn…
  • Feinlernziele/Schlüsselqualifikationen genannt werden.
  • das gewünschte Endverhalten formuliert wird.
  • das erwartete Arbeitsergebnis beschrieben wird.

Ablauf der Ausbildungssituation

Für den Einstieg notwendige Grundlagen gelten als besprochen, wenn…
  • die Lernenden unter Berücksichtigung der Vorkenntnisse die erforderlichen fachlichen (z.B. Fachbegriffe)
  • und organisatorischen (z.B. Arbeitsvorbereitungen) Voraussetzungen erfahren.
Der Arbeitsplatz ist situationsgerecht vorbereitet, wenn…
  • … die Arbeitsmittel/-flächen in benötigter Menge (modifiziert 2x) und in angemessenem Zustand vorhanden sind.
  • … Störfaktoren (z.B. Nebengeräusche durch offene Fenster) ausgeschlossen wurden.
Es wird zielorientiert und methodisch sinnvoll vorgegangen, wenn…
  • … geeignete Methoden zur Erreichung der angestrebten Ausbildungsziele zum Einsatz kommen.
  • … der Lernprozess/die pädagogische Vorgehensweise nachvollziehbar strukturiert ist.
  • … didaktische Prinzipien (z.B. Praxisnähe, Ausbildungsstand etc.) berücksichtigt werden.
Die Lernenden werden frühzeitig aktiviert und angemessen gefordert, wenn…
  • … sie von Beginn an in die Ausbildungssituation (durch Fragen, Schlussfolgerungen, Vorschlägen/Ideenäußerungen etc.) eingebunden werden.
  • … sie frühzeitig praktisch tätig werden können (z.B. durch Ausprobieren von Arbeitsmitteln, Ausführen von Teilschritten etc.).
  • … die ermittelten Vorkenntnisse/Erfahrungen genutzt werden.
  • … Über-/Unterforderungen vermieden werden.
Wesentliche Schlüsselqualifikationen in der Ausbildungssituation werden gefördert und berücksichtigt:
  • Qualitätsbewusstsein/Sorgfalt
  • Kostenorientierung
  • Kommunikationsfähigkeit
  • Verantwortungsbewusstsein
  • Sicherheits-/Umweltbewusstsein (sofern für das Thema relevant)
  • Kundenorientierung
Eine Lernerfolgskontrolle erfolgt, wenn…
  • … die Erreichung aller angestrebten Ausbildungsziele durch geeignete Maßnahmen überprüft wird.
  • … individuelle Rückmeldungen über den Lernerfolg gegeben werden.

Vertiefung, Zusammenfassung, Ausstieg

Die wesentlichen Inhalte des Lernprozesses werden deutlich gemacht, wenn…
  • … eine Wiederholung/Zusammenfassung durch die Lernenden durchgeführt wird.
  • … die Lernenden die Bedeutung der Anforderung aus den angestrebten Ausbildungszielen erläutern können.
Es gibt treffende Rückmeldungen über Aktivitäten der Lernenden, wenn…
  • das Lern-/Arbeitsverhalten,
  • das vorliegende Arbeitsergebnis,
  • das Sozialverhalten und
  • ggf. Verbesserungsmöglichkeiten im Hinblick auf Leistung/Verhalten erarbeitet werden,
  • eine Möglichkeit für Fragestellung angeboten wird.
Eine angemessene Verabschiedung erfolgt, wenn…
  • … die gezeigten Leistungen und damit die Unterstützung der Prüfungsteilnehmerin/des Prüfungsteilnehmers durch die Lernenden nochmals angemessen gewürdigt werden.
  • … gute Wünsche für den weiteren Verlauf der Ausbildung bzw. für eine bevorstehende Prüfung (je nach Situation) ausgesprochen werden.
  • … dem Lernenden das Signal gegeben wird, für auftretenden Fragen weiterhin zur Verfügung zu stehen.

Umgang mit den Lernenden, Kooperation, Kommunikation und Medieneinsatz

Eine Wertschätzung der Lernenden ist erkennbar, wenn…
  • … das Verhalten durch Respekt und Anerkennung gekennzeichnet ist.
  • … bei Fehlentwicklungen konstruktive Kritik erfolgt.
Die Lernenden werden ausreichend unterstützt, wenn…
  • … Möglichkeiten der Motivation genutzt werden.
  • … bei auftretenden Problemen individuelle Hilfe (zur Selbsthilfe) erfolgt.
Eine angemessene Sprache wird verwendet, wenn…
  • … deutlich und flüssig gesprochen wird.
  • … Pausen zur Verarbeitung der Informationen eingelegt werden.
  • … fachliche Inhalte/Fachbegriffe ggf. „übersetzt“ werden.
Eine situationsgerechte Körpersprache wird eingesetzt, wenn…
  • … Mimik und Gestik angemessen angewandt werden.
  • … Blickkontakt zu den Prüfenden gehalten wird.
Medien werden gezielt eingesetzt und beherrscht, wenn sie…
  • … den Lernprozess sinnvoll unterstützen.
  • … für das Ausbildungsziel geeignet sind.