Bildungsprogramm TuWaS! Rheinland
TuWaS! steht für Technik und NaturWissenschaften an Schulen). Wir unterstützen Schulen dabei, forschendes Lernen in den Klassenstufen 1 bis 6 zu etablieren. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler früh für die MINT-Fächer zu begeistern. Spielerisch werden naturwissenschaftliche Kompetenzen erlernt sowie Teamfähigkeit und Sprachbildung gefördert.
Das bietet Ihnen TuWaS!
TuWaS!
- liefert erprobtes Experimentiermaterial und bringt forschendes Lernen in die Schulen.
- führt Schülerinnen und Schüler an wissenschaftliches Arbeiten heran und ermöglicht nachhaltiges Lernen.
- fördert Sprachbildung, Teamarbeit und Kommunikation.
- bietet Lehrkräften lehrplanrelevante Fachinhalte sowie Fortbildungen für einen handlungsorientierten Unterricht.
- bietet fachliche Begleitung durch die Freie Universität Berlin.
- bietet Schulen einen Logistik- und Wartungsservice der Materialien an.
Schulen können dank einer Förderpartnerschaft mit einem Unternehmen, einer Stiftung oder einem wirtschaftsnahen Verein kostenlos bei TuWaS! mitmachen.
Jetzt mitmachen!
Jede Grundschule und jede allgemeinbildende weiterführende Schule in der Programmregion kann TuWaS!-Schule werden.
Da TuWaS! im Rheinland eine wirtschaftsgeförderte Initiative ist, benötigen Schulen einen Förderpartnerschaft aus der Wirtschaft. Bei der Suche danach unterstützen wir Schulen gerne.
Schulen können sich formlos per Mail für eine Teilnahme bewerben.
Nach einer Vorstellung des Programms in der Lehrer-/Fachkonferenz und einem positiven Votum zu den Voraussetzungen zur Teilnahme kann die Suche nach einer Förderpartnerschaft beginnen.
Machen Sie mit! Wir freuen uns auf Ihren Anruf:
- Cristina Klasen, GBFW .e.V., Leitung TuWaS! Rheinland
Telefon: 0221/ 1640-6643 I E-Mail: gbfw.klasen@koeln.ihk.de - Dr. Tanja Riyahi, GBFW e.V., Koordination TuWaS! Rheinland | Region Köln/Bonn
Telefon: 0221/ 1640-6648 | E-Mail: gbfw.riyahi@koeln.ihk.de - Layal Paczynski, GBFW e.V., Koordination TuWaS! Rheinland | Region Mittlerer Niederrhein
Telefon: 0221/ 1640-6646 | E-Mail: gbfw.paczynski@koeln.ihk.de - Cristina Klasen, GBFW e.V., Koordination TuWaS! Rheinland I Region Düsseldorf
Telefon: 0221/ 1640-6643 I E-Mail: gbfw.klasen@koeln.ihk.de
Experimentierreihen – Angebot im Rheinland
TuWaS! Rheinland bietet derzeit zu zwölf naturwissenschaftlichen Themen erprobtes Experimentier- und Lehrmaterial sowie dazugehörige Fortbildungen an.
- Vergleichen und Messen (Klasse 1/2)
- Wetter (Klasse 1/2)
- Festkörper und Flüssigkeiten (Klasse 1/2)
- Lebenszyklus eines Schmetterlings (Klasse 2/3)
- Balancieren und Wiegen (Klasse 2/3)
- Veränderungen (Klasse 3)
- Elektrische Stromkreise (Klasse 3/4)
- Chemische Tests (Klasse 4/5)
- Bewegung und Konstruktion (Klasse 4–6)
- Magnete und Motoren (5/6)
- Mikrowelten (Klasse 5/6)
- Lebensmittelchemie (5/6)
Zu jedem Thema gibt es je 16 Unterrichtseinheiten.
Ausführliche Informationen zu den einzelnen Experimentiereinheiten
- TuWaS!-Experimentiereinheiten für Grundschulen
Vergleichen und Messen
In „Vergleichen und Messen“ beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Entwicklung des Längenmaßes. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Zweier- und Vierergruppen zusammen. Sie beginnen mit dem Vergleich ihrer Körpergröße, erstellen dann Repräsentanten ihrer Körpergröße und vergleichen diese. Im weiteren Verlauf messen sie mit nicht-standardisierten Einheiten, wie den eigenen Fuß und erkennen die Unzuverlässigkeit der Messergebnisse. Im Anschluss arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit standardisierten Einheiten und verstehen warum die Maßeinheit bei der Angabe von Längen unbedingt mit angegeben werden muss.Empfohlen nur für Klassenstufe 1, nicht für JÜL geeignetWetter
In dieser Einheit beobachten die Schülerinnen und Schüler das Wetter. Sie benutzen Messinstrumente wie Thermometer, Niederschlagsmesser und Wetterfahnen, um die Phänomene, die sie mit ihren Sinnen beobachten, zu messen und zu quantifizieren. Sie halten ihre Daten fest und besprechen ihre Ergebnisse zu Bewölkung, Niederschlag, Wind und Temperatur. Die Schülerinnen und Schüler wenden Ihre erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse an und versuchen aus Ihren Daten Vorhersagen zu treffen, wie das Wetter morgen werden könnte. Ihre Vorhersagen vergleichen Sie dann mit den Vorhersagen der örtlichen Meteorologen. Die Schülerinnen und Schüler werden in die Lage versetzt einzuschätzen, wie sich das Wetter verändert und wie es ihren Alltag beeinflusst.Empfohlen für die Klassenstufen 1/2Festkörper und Flüssigkeiten
In „Festkörpern und Flüssigkeiten“ untersuchen die Schülerinnen und Schüler eine Auswahl von Materialien aus dem täglichen Leben. Die Schülerinnen und Schüler beginnen die Einheit mit der Untersuchung von Festkörpern und sortieren sie anhand selbst gewählter Kriterien. Die Diskussion dieser Kriterien führt zum Konzept von Eigenschaften. Das erworbene Wissen wird dann genutzt, um die Eigenschaften von Flüssigkeiten zu untersuchen. Durch das Vergleichen und Sortieren der Materialien anhand einer Vielzahl von Eigenschaften lernen die Schülerinnen und Schüler zu klassifizieren - eins der grundlegenden wissenschaftlichen Konzepte.Empfohlen für die Klassenstufen 1/2Lebenszyklus eines Schmetterlings
Die Schülerinnen und Schüler verfolgen in dieser Experimentiereinheit den Lebenszyklus des Distelfalters. Sie erleben im Klassenzimmer wie sich eine winzige Raupe über das Puppenstadium zu einem erwachsenen Schmetterling entwickelt. Die Schülerinnen und Schüler lernen sorgfältig zu beobachten sowie ihre Beobachtungen zu dokumentieren und miteinander zu kommunizieren. Sie machen sich vertraut mit den Bedürfnissen eines Lebewesens.Empfohlen für die Klassenstufen 2/3Balancieren und Wiegen
In dieser Einheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Masse und ihrer Bestimmung durch Wiegen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Zweier- und Vierergruppen zusammen. Sie untersuchen zunächst eine einfache Wippe, um daran den Einfluss von Masse, ihrer Verteilung und der Lage der Drehachse auf das Gleichgewicht zu erkennen. Zur Anwendung ihrer gewonnenen Kenntnisse basteln sie ein Mobile. Im weiteren Verlauf untersuchen die Schülerinnen und Schüler mit einer einfachen Balkenwaage den Zusammenhang zwischen der Größe eines Objekts und seiner Masse. Sie arbeiten dabei mit Steckwürfeln als Standardeinheiten. Ihre Messungen stellen sie in Diagrammen und Histogrammen dar.Empfohlen für die Klassenstufen 2/3Veränderungen
In dieser Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler Stoffe und ihre Eigenschaften zu erkennen und zu beschreiben. Stoffliche Veränderungen/Reaktionen kennen Schülerinnen und Schüler aus ihrem Alltag. Die Herangehensweise knüpft genau an diesen Stellen an: Das Fahrrad vor der Haustür verrostet, der weiche Teig, ein Gemisch aus Reinstoffen wird zu einem festen Stoffgemisch, zu leckeren Plätzchen, im Winter verwandelt sich der Schneemann in eine Pfütze. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Reaktionen, die Löslichkeit von Substanzen in Wasser, mischen und trennen Stoffe. Sie lernen ein in der Chemie weit verbreitetes Trennverfahren, die Papierchromatographie, kennen. Zum Ende hin entwickeln die Schülerinnen und Schüler eigene Reaktionsrezepte, die von ihren Mitschülern ausprobiert und geprüft werden. Diese Einheit bietet Schülern einen ersten Einblick in die Chemie und lässt sich später mit der Einheit Chemische Tests erweitern.Empfohlen für die Klassenstufe 3Elektrische Stromkreise
In dieser Unterrichtseinheit bauen die Schülerinnen und Schüler einfache elektrische Stromkreise. Sie untersuchen, wie eine Glühlampe aufgebaut ist und welche Dinge Leiter bzw. Nichtleiter sind. Die Schülerinnen und Schüler bauen und erkennen den Unterschied zwischen Reihen- und Parallelschaltungen. Weiterhin befassen sie sich mit der Funktion von Schaltern und den Eigenschaften von Dioden. Sie lernen Schaltpläne zu lesen und zu zeichnen. Zum Abschluss der Einheit wenden die Schülerinnen und Schüler ihr gelerntes Wissen an, um eine Taschenlampe zu bauen und ein Kartonhaus, nach den von ihnen angefertigten Plänen, zu verkabeln.Empfohlen für die Klassenstufen 3/4Chemische Tests
In der Unterrichtseinheit „Chemische Tests“ werden die physikalischen und chemischen Eigenschaften von fünf unbekannten Substanzen (Zucker, Stärke, Natron, Alaun, Talkum) von den Schülerinnen und Schülern erforscht. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Löslichkeit der Substanzen in Wasser und wenden zur Auftrennung Filtration und Verdunstung an. Auch das Phänomen der Kristallisation wird in dieser Einheit behandelt. Für die Untersuchung der chemischen Eigenschaften nutzen die Schülerinnen und Schüler Hitze, Essig, Iod und Rotkohlsaft. Am Ende der Einheit wenden die Schülerinnen und Schüler ihre neuen Fähigkeiten und das Gelernte praktisch an, um die fünf Substanzen in Mischungen zu identifizieren. Die Schülerinnen und Schüler werden zum gewissenhaften Arbeiten mit unbekannten Stoffen angeleitet und mit den Verhaltensregeln im Labor vertraut gemacht.Empfohlen für die Klassenstufen 4-6Bewegung und Konstruktion
Die Experimentiereinheit „Bewegung und Konstruktion“ ermöglicht es Schülerinnen und Schüler, die Physik der Bewegung zu erforschen. In Dreier-Teams konstruieren die Schülerinnen und Schüler Fahrzeuge aus Konstruktionsbausteinen. Angetrieben werden die Fahrzeuge mit Fallgewichten, Gummibändern oder Propellern. Mit einer Vielzahl von Experimenten untersuchen die Schülerinnen und Schüler den Einfluss von Kraft, Reibung und Luftwiderstand auf die Fahreigenschaften des Fahrzeugs. Wie Ingenieure fertigen sie technische Zeichnungen an, müssen dabei die gewünschten Fahreigenschaften des Fahrzeugs berücksichtigen und die Kosten kalkulieren.Empfohlen für die Klassenstufen 4-6Bonusmaterial: Digitale Biene
Das digitale Unterrichtsmaterial zur Anatomie der Honigbiene ist dazu gedacht, eine Schulstunde mit der interaktiven Erkundung der Honigbiene zu verbringen. Die Software verfügt über verschiedene lernförderliche Merkmale wie z.B.: 3D-Ansichten mit Beschreibungstexten zu zentralen Merkmalen der Honigbiene, Vorlese-Funktion mit Sprachausgabe, Foto-Buch mit Zusammenfassungen der betrachteten Merkmale, spielerisches Quiz für bis zu vier Gruppen. Die digitale Biene lässt sich auf verschiedene Weise im Unterricht einsetzen, zum Beispiel als interaktive Präsentation durch die Lehrkraft oder als begleitete Selbstlernerfahrung für Schülerinnen und Schüler auf den dafür vorgesehen Endgeräten wie Schul-PCs oder Tablets.Empfohlen für die Klassenstufen 3-6Bonusmaterial: Ernährung und Verdauung
Die Materialsammlung „Ernährung und Verdauung“ befasst sich mit den für den menschlichen Körper wichtigen Nährstoffen der Nahrung und wie diese in den Körper aufgenommen werden. Zusätzlich befinden sich ein Abschnitt zum Kalorienbedarf und ein Ernährungstagebuch für einen Einblick in eine gesunde und bewusste Ernährung im Material. Folgende Themen werden behandelt: Welche Lebensmittel esse ich gerne; Eine Lebensmittelverpackung untersuchen#; Ernährungspyramide und Ernährungstagebuch; Nährstoffe; Verdauungsorgane und ihre Funktion; Energie steckt in der Nahrung.Das Material kann als Einheit verwendet oder es können einzelne Themen ausgewählt und modular eingesetzt werden. Es eignet sich außerdem gut als Ergänzungsmaterial für die Einheit „Lebensmittelchemie“.Empfohlen für die Klassenstufen 4-6Bonusmaterial: Zeichenwerkstatt
Im Naturwissenschafts- und Sachunterricht kann man Zeichnungen nutzen, um Objekte oder Vorgänge möglichst objektiv und detailgetreu zu dokumentieren. Diese Zeichnungen sind detaillierter als gewöhnliche Zeichnungen und setzen eine genaue Beobachtung voraus. Zeichnen bietet also die Möglichkeit, das genaue Hinsehen und das Beobachtungsvermögen zu trainieren.Die Materialsammlung „Wissenschaftliche Zeichnungen als Dokumentationstechnik“ gibt den Lernenden eine Anleitung, wie sie sich an das Zeichnen annähern, eventuelle Vorbehalte oder auch Blockaden angehen können und mit leichten Übungen einen ersten Zugang zum Zeichnen erhalten. Weiterhin sind Anleitungen und Übungen zu verschiedenen Dokumentationstechniken enthalten, wie etwa das Zeichnen von Lebewesen, das Erstellen von Mikroskopischen und technischen Zeichnungen, sowie das Zeichnen und Lesen von Diagrammen.Für alle Klassenstufen geeignet - TuWaS!-Experimentiereinheiten für weiterführende Schulen
Chemische Tests
In der Unterrichtseinheit „Chemische Tests“ werden die physikalischen und chemischen Eigenschaften von fünf unbekannten Substanzen (Zucker, Stärke, Natron, Alaun, Talkum) von den Schülerinnen und Schülern erforscht. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Löslichkeit der Substanzen in Wasser und wenden zur Auftrennung Filtration und Verdunstung an. Auch das Phänomen der Kristallisation wird in dieser Einheit behandelt.Für die Untersuchung der chemischen Eigenschaften nutzen die Schülerinnen und Schüler Hitze, Essig, Iod und Rotkohlsaft. Am Ende der Einheit wenden die Schülerinnen und Schüler ihre neuen Fähigkeiten und das Gelernte praktisch an, um die fünf Substanzen in Mischungen zu identifizieren. Die Schülerinnen und Schüler werden zum gewissenhaften Arbeiten mit unbekannten Stoffen angeleitet und mit den Verhaltensregeln im Labor vertraut gemacht.Empfohlen für die Klassenstufen 4/5Bewegung und Konstruktion
Die Experimentiereinheit „Bewegung und Konstruktion“ ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, die Physik der Bewegung zu erforschen. In Dreier-Teams konstruieren die Schülerinnen und Schüler Fahrzeuge aus Konstruktionsbausteinen. Angetrieben werden die Fahrzeuge mit Fallgewichten, Gummibändern oder Propellern.Mit einer Vielzahl von Experimenten untersuchen die Schülerinnen und Schüler den Einfluss von Kraft, Reibung und Luftwiderstand auf die Fahreigenschaften des Fahrzeugs. Wie Ingenieure fertigen sie technische Zeichnungen an, müssen dabei die gewünschten Fahreigenschaften des Fahrzeugs berücksichtigen und die Kosten kalkulieren.Empfohlen für die Klassenstufen 4-6Mikrowelten
Die Schülerinnen und Schüler begeben sich auf eine Reise in die Welt, die dem Auge normalerweise verborgen bleibt. Auf ihrer Reise machen sie sich mit unterschiedlichen Möglichkeiten zur Vergrößerung von Objekten vertraut und lernen Linsen, Lupen und Mikroskope kennen.Sie lernen die optischen Geräte zu benutzen, Präparate herzustellen und Zeichnungen anzufertigen. Sie mikroskopieren zuerst unbelebte Objekte und lernen die Methoden zur Herstellung von Präparaten von Lebendmaterial. Zum Schluss wenden sie ihre Fähigkeiten an, um Lebewesen aus einem Gras- und Heuaufguss zu untersuchen.Empfohlen für die Klassenstufen 5/6Magnete und Motoren
„Magnete und Motoren“ basiert auf dem Wissen, das die Schülerinnen und Schüler in „Elektrische Stromkreise“ erworben haben. Sie erkunden Eigenschaften von Magneten und bauen einen Kompass. Welcher Zusammenhang besteht zwischen elektrischem Strom und Magnetismus?Die Schülerinnen und Schüler untersuchen diese Frage anhand eines selbst gebauten Elektromagneten. Schließlich experimentieren sie mit drei unterschiedlichen Motoren und wenden ihr Wissen und ihre Erfahrungen an, um einen Elektromotor zu zerlegen, die Funktion der einzelnen Komponenten experimentell zu erforschen und den Motor danach wieder zusammenzubauen.Empfohlen für die Klassenstufen 5/6Lebensmittelchemie
Jeden Tag nehmen wir Nahrung zu uns. Aber was beinhalten diese Nahrungsmittel? Wie kann man die Inhaltsstoffe erkennen? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen in dieser Einheit die grundlegenden Konzepte zur Nahrung und Ernährung. Sie führen physikalische und chemische Untersuchungen durch, um Nahrungsmittel auf Stärke, Fette, Glucose und Eiweiße zu prüfen. Einige der Tests sind einfach und erlauben „Ja-Nein- Aussagen", andere erfordern Interpretation der Ergebnisse oder ermöglichen quantitative Aussagen.Die Schülerinnen und Schüler entwickeln selbstständig Methoden zur Dokumentation ihrer Ergebnisse. In Sachtexten und Kurzgeschichten erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über die Nährstoffe und Vitamine. Außerdem lernen sie, Herstellerangaben auf den Verpackungen zu interpretieren und ihre Kenntnisse beim nächsten Einkauf einzusetzen. Empfohlene Ergänzung: Bonusmaterial „Ernährung und Verdauung“Empfohlen für die Klassenstufen 5/6Bonusmaterial: Ernährung und Verdauung
Die Materialsammlung „Ernährung und Verdauung“ befasst sich mit den für den menschlichen Körper wichtigen Nährstoffen der Nahrung und wie diese in den Körper aufgenommen werden. Zusätzlich befinden sich ein Abschnitt zum Kalorienbedarf und ein Ernährungstagebuch für einen Einblick in eine gesunde und bewusste Ernährung im Material.Folgende Themen werden behandelt:- Welche Lebensmittel esse ich gerne
- Eine Lebensmittelverpackung untersuchen
- Ernährungspyramide und Ernährungstagebuch
- Nährstoffe
- Verdauungsorgane und ihre Funktion
- Energie steckt in der Nahrung.
Das Material kann als Einheit verwendet oder es können einzelne Themen ausgewählt und modular eingesetzt werden. Es eignet sich außerdem gut als Ergänzungsmaterial für die Einheit „Lebensmittelchemie“.Empfohlen für die Klassenstufen 4-6Bonusmaterial: Digitale Biene
Das digitale Unterrichtsmaterial zur Anatomie der Honigbiene ist dazu gedacht, eine Schulstunde mit der interaktiven Erkundung der Honigbiene zu verbringen.Die Software verfügt über verschiedene lernförderliche Merkmale wie z.B.:- 3D-Ansichten mit Beschreibungstexten zu zentralen Merkmalen der Honigbiene
- Vorlese-Funktion mit Sprachausgabe
- Foto-Buch mit Zusammenfassungen der betrachteten Merkmale
- spielerisches Quiz für bis zu vier Gruppen.
Die digitale Biene lässt sich auf verschiedene Weise im Unterricht einsetzen, zum Beispiel als interaktive Präsentation durch die Lehrkraft oder als begleitete Selbstlernerfahrung für Schülerinnen und Schüler auf den dafür vorgesehen Endgeräten wie Schul-PCs oder Tablets.Empfohlen für die Klassenstufen 3-6Bonusmaterial: Zeichenwerkstatt
Im Naturwissenschafts- und Sachunterricht kann man Zeichnungen nutzen, um Objekte oder Vorgänge möglichst objektiv und detailgetreu zu dokumentieren. Diese Zeichnungen sind detaillierter als gewöhnliche Zeichnungen und setzen eine genaue Beobachtung voraus. Zeichnen bietet also die Möglichkeit, das genaue Hinsehen und das Beobachtungsvermögen zu trainieren.Die Materialsammlung „Wissenschaftliche Zeichnungen als Dokumentationstechnik“ gibt den Lernenden eine Anleitung, wie sie sich an das Zeichnen annähern, eventuelle Vorbehalte oder auch Blockaden angehen können und mit leichten Übungen einen ersten Zugang zum Zeichnen erhalten. Weiterhin sind Anleitungen und Übungen zu verschiedenen Dokumentationstechniken enthalten, wie etwa das Zeichnen von Lebewesen, das Erstellen von Mikroskopischen und technischen Zeichnungen, sowie das Zeichnen und Lesen von Diagrammen.Für alle Klassenstufen geeignet
Der Bau einer Taschenlampe ist das Ziel der Experimentiereinheit.
Unsere Fortbildungen für Lehrkräfte
- sind ganztägig, praxisnah und handlungsorientiert
- bereiten direkt und optimal auf den Unterricht mit der TuWaS! Experimentierreihe vor
- finden zu jedem Thema in jedem Halbjahr statt
- bieten in kleinen Gruppen Raum für den Austausch unter Expertinnen und Experten
TuWaS! fördern
TuWaS! ist im Rheinland eine wirtschaftsgeförderte Initiative. Die IHKs Köln, Bonn/Rhein-Sieg, Mittlerer Niederrhein und IHK Düsseldorf haben TuWaS! in die Region geholt und setzen das Programm gemeinsam mit engagierten Unternehmen und Stiftungen in ihren Kammergebieten um.
Schulen im Rheinland benötigen zur Teilnahme an TuWaS! eine Förderpartnerschaft mit einem Unternehmen, einer wirtschaftsnahen Stiftung oder einem Verein. Mit einer
Spende in Höhe von 2.000 Euro je Schuljahr ermöglicht eine Förderpartnerschaft einer bestimmten Schule die Teilnahme an TuWaS!
Spende in Höhe von 2.000 Euro je Schuljahr ermöglicht eine Förderpartnerschaft einer bestimmten Schule die Teilnahme an TuWaS!
Gute Gründe, TuWaS! zu fördern:
- TuWaS! schafft eine Basis für die Ausbildung der Fachkräfte von morgen, indem heute die Begeisterung für MINT-Fächer geweckt wird.
- TuWaS! vermittelt wichtige Schlüsselkompetenzen wie eigenständiges Arbeiten, kritisches Denken und Arbeiten im Team.
- TuWaS! fördert die naturwissenschaftliche und technische Selbstlernkompetenz von Kindern.
- TuWaS! ermöglicht eine Verbesserung der Bildungsangebote durch gezielte Weiterbildung von Lehrkräften.
Aktive Förderpartnerschaften
- TuWaS! Rheinland: Aktive Förderpartnerschaften
1. Schulhalbjahr 2025/2026
- ACTEGA Rhenania GmbH, Grevenbroich
- ALDERS electronic GmbH, Kempen
- Alfred H. Schütte GmbH & Co. KG, Köln
- Aluminium Norf GmbH, Neuss
- Anton Clemens GmbH & Co. KG, Bergisch Gladbach
- ASS Maschinenbau GmbH, Overath
- AVG Köln GmbH, Köln
- Backwerk Koblenz-Löhrrondell, Koblenz
- BASF Agricultural Solutions GmbH, Hürth
- BAYARD VENTURES UG, Pulheim
- BBBank eG, Karlsruhe
- Bensberger Bank eG, Bergisch Gladbach
- BGS Beta-Gamma-Service GmbH & Co. KG, Wiehl
- BLECK HAUSVERWALTUNG GmbH, Grevenbroich
- DEUTA Group GmbH, Bergisch Gladbach
- Dr. Starck & Co. GmbH, Siegburg
- Dr. Starck Gebäude- und Umwelttechnik GmbH
- ENGIE Deutschland GmbH, Köln
- GIZEH Raucherbedarf GmbH, Gummersbach
- GIZEH Verpackungen GmbH, Bergneustadt
- Griesemann Gruppe GmbH & Co. KG, Wesseling
- HKM Beteiligung GmbH & Co.KG, Leverkusen
- IGUS GmbH, Köln
- INDUS Holding AG, Bergisch Gladbach
- INEOS Styrolution Köln GmbH, Köln
- J. Finck & Co, Krefeld
- JC Eckardt GmbH, Dorsten
- Kanzlei Bruckhoff, Leverkusen
- Krüger Group, Bergisch Gladbach
- Kuhn Industrie Holding, Radevormwald
- Leybold GmbH, Köln
- Lions Förderverein des LC Pulheim e.V.
- LIONS-Club Troisdorf, Siegburg
- Lista GmbH, Bergneustadt
- Loco-Soft Vertriebs GmbH, Lindlar
- Martinswerk, Bergheim
- Miltenyi Biotec, Bergisch Gladbach
- ONI Wärmetrafo GmbH, Lindlar
- Otto Fuchs Dülken GmbH & Co. KG, Viersen
- Pflitsch GmbH, Hückeswagen
- Pinter Signum GmbH, Overath
- Porsche Zentrum Bensberg, Bensberg
- Quarzwerke, Frechen
- RADO Gummi GmbH, Radevormwald
- Reifenhäuser GmbH & Co. KG, Troisdorf
- Rhiem & Sohn Kies und Sand GmbH & Co. KG, Erftstadt
- Rolf Kind GmbH, Lindlar
- Rotary Club Bonn-Siegburg, Hennef
- Rotary Club Köln-Kapitol Sozialfonds e.V., Köln
- Rotary-Club Leverkusen Rhein Wupper, Leichlingen
- RWE Power Aktiengesellschaft, Essen
- Sames GmbH, Erftstadt
- Sarstedt AG & Co.KG, Nümbrecht
- Schmidt + Clemens GmbH + Co. KG, Lindlar
- Shell Deutschland GmbH, Wesseling
- Siegwerk Druckfarben AG & Co. KGaA, Siegburg
- Siemens Mobility GmbH, Nürnberg
- SN Maschinenbau GmbH, Wipperfürth
- Sparda Bank West eG, Viersen
- Speira GmbH, Grevenbroich
- Speira Recycling Services Germany GmbH, Grevenbroich
- Steuerberater Oliver Menden, Köln
- Steuerberater Ruben Visscher, Puhlheim
- STRABAG AG, Köln
- UNITECHNIK Systems GmbH, Wiehl
- VNR Group, Bonn
- VR-Bank Bonn Rhein-Sieg eG, Siegburg
- Wilh. Schmitz GmbH Maschinen und Apparatebau, Leverkusen
- WSM – Walter Solbach Metallbau GmbH, Gummersbach
- YNCORIS GmbH & Co. KG, Hürth
- Zentrum für Zahnmedizin, Köln
TuWaS! ist ein Bildungsprogramm der Freien Universität Berlin. Die IHKs Köln, Bonn/Rhein-Sieg, Mittlerer Niederrhein und IHK Düsseldorf etablieren TuWaS! in ihren Kammerbezirken. Gemeinsam mit engagierten Unternehmen unterstützen sie das Programm und ermöglichen aktuell über 194 Schulen die kostenfreie Teilnahme.