Türöffner digitales Lernen

Pforzheim, 08.09.2021. Lange hat das Bildungswesen auf die dringend benötigte Digitalisierung gewartet. Infolge der Schul­schließun­gen wurde die Debatte um Digitalisierung und Schul­trans­formation neu entfacht. Der Digitalpakt wurde weiter aufgestockt, technische Ausstattung für Schulen in größeren Mengen bereit­gestellt und an vielen Stellen wurde mit der Qualifizierung von Lehrkräften begonnen. Dieser Entwicklungsprozess wird sich in den nächsten Jahren noch weiter fortsetzen und allen Beteiligten bessere Voraussetzungen zu digitalem Unterricht bieten. Aktuelle digitale Technologien bieten zahlreiche neue päda­gogische Chancen und Ansatzmöglichkeiten, um Schulunterricht wirksamer zu gestalten, zu bereichern und individualisierte Lernprozesse zu erleichtern. Um diese Chancen und die nun verfügbare Technik zu nutzen, benötigen Schulen allerdings veränderte pädagogische Konzepte und Modelle für den sinnvollen Einsatz. Ein solches Modell ist die Digitale Drehtür.

Aus der länderübergreifenden Zusammenarbeit von acht Landesinstituten und Quali­täts­ein­richtun­gen ist im vergangenen Jahr die Idee einer „digitalen Drehtür“ entstanden. Konkret soll das digitale Drehtürmodell allen Schülerinnen und Schülern durch gezielte orga­nisa­torische Strukturen die Möglichkeit geben, während des Unterrichts bereichernde Angebote wahrzunehmen. Schülerinnen und Schüler können für eine, mit der Lehrkraft abge­stimmte Zeitspanne den Unterricht verlassen, um in einem digitalen Ressourcen­raum mit vielfältigen Materialien und unter Anleitung von geschulten Lehrpersonen eigen­ständig an selbst ausgewählten Themen zu arbeiten. So wird ein flexibles System geschaffen, in dem die Schülerinnen und Schüler während der Woche in unter­schiedlichen Zeitfenstern, Enrichment­typen und Gruppierungen arbeiten und lernen können.

Das Modell der Digitalen Drehtür wurde erstmals vom 18. bis 22. Januar 2021 pilotiert. Schülerinnen und Schüler konnten sich in dieser Woche zu verschiedenen Workshops und Projekten aus ihrem Interessens­gebiet anmelden, länder­übergreifend vernetzt und in den Austausch mit Expertinnen und Experten gebracht werden. Darüber hinaus soll die Digitale Drehtür auch vermehrt Kindern aus weniger privilegierten Familien und Stadtteilen einen niederschwelligen Zugang zu einem breitge­fächerten und hochwertigen Bildungs­angebot bieten. Sie lernen von und mit anderen Schülerinnen und Schülern, zu denen sie ansonsten kaum Kontakt oder Zugang hätten. Dies eröffnet Schülerinnen und Schülern aus Schulen in heraus­fordernden Lagen einen geschützten Raum für Teilhabe. Das Projekt verfolgt damit über seinen konzeptionellen Ansatz das Ziel, ein chancen­gerechtes und barrierefreies Angebot zur Förderung individueller Potenziale, Begabungen und Leistungs­möglichkeiten für alle Schülerinnen und Schüler zu schaffen.

Von: Bertelsmann-Stiftung/ Tanja Traub